INVESTIGACIONES

“Autismo: prevalencia de los trastornos de procesamiento sensorial, sueño, alimentación y evacuación”. Por Mgter. Lic. Maria Rosa Nico

En este trabajo se propone estudiar en el autismo la prevalencia de los trastornos del procesamiento sensorial, sueño, alimentación y evacuación/control de esfínteres, describir como se manifiesta estos problemas y analizarlos desde una perspectiva psico-inmune-neuro-endocrinológica (PINE).

Para ello se administró a 50 niños con autismo y trastornos del espectro autista de entre 3 a 11 años de la ciudad y provincia de Buenos Aires, el Perfil Sensorial, Forma Corta (versión en español) para investigar acerca del procesamiento sensorial, junto con una entrevista semi-estructurada para recabar datos sobre el sueño, la alimentación y evacuación/control de esfínteres.

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“Procesamiento Sensorial Atípico y Dibujo de la Figura Humana”. Por Mgter. Lic. Maria Rosa Nico

El propósito de éste trabajo es examinar las características del dibujo de la figura humana en niños con disfunciones en la modulación sensorial, establecer si hay diferencias significativas en la representación gráfica del cuerpo con respecto a los niños de desarrollo típico, e identificar en que dimensiones se objetivizan esas diferencias: cuantitativas (diferente número de partes) cualitativas (claras desproporciones, presencia de agregados u omisiones) u ambas.

El Perfil Sensorial Forma Corta (versión en español) de McIntosh, Miller, Syu & Dunn (1999) fue usado como herramienta para discriminar los niños con y sin disfunciones en la modulación sensorial. Mientras que los dibujos de la figura humana se analizaron usando el Miller Assessment for Preschoolers (MAP, 1982, 1988) subtest de la figura humana para examinar el número de partes producido por cada niño. Y las observaciones suplementarias del mismo, para analizar aspectos o atributos cualitativos del dibujo.
Los resultados así obtenidos confirmarían la hipótesis de que hay diferencias entre éstos dos grupos, con los niños con disfunciones en la modulación sensorial produciendo un DFH con un menor número de partes (p = <0.0005) y numerosos indicadores cualitativos evidenciados en el análisis de las observaciones suplementarias del dibujo de la figura humana del MAP (Miller 1982, 1988). La relevancia de este proyecto es indicar que el dibujo de la figura humana podría formar parte de las herramientas de observación estructurada del niño dentro del marco holístico y de las ocupaciones propio del quehacer clínico del terapista ocupacional. Y contribuir al incipiente conocimiento del impacto de las disfunciones de la modulación sensorial en el desempeño ocupacional del niño.

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ARTÍCULOS

“Integración Sensorial y fiestas de fin de año”. Por Mgter. Lic. Maria Rosa Nico

Los niños con desórdenes de integración sensorial, necesidades especiales y autismo. Mientras que la mayoría de los niños esperan todo el año para esta época tan especial de regalos, celebraciones y emociones intensas, ésta puede ser un momento extremadamente estresante para los niños altamente sensibles ya sea porque padecen un desorden de procesamiento sensorial, autismo u otras formas de discapacidad social o de aprendizaje.

La interrupción de su rutina, los lugares desconocidos, sabores y olores nuevos, la casa llena de ruidos y la gente – todo puede sumar demasiado para estos niños. Es por eso que desde nuestra experiencia queremos aportar los siguientes consejos para sobrevivir a este momento del año que es por sobre todo un momento para estar en familia, congregar y unir y para cultivar los valores de paciencia, alegría y generosidad. Un tiempo para dar lo mejor de uno sin importar a quien y por sobretodo para crear una celebración que incluya a todos respetando las necesidades y desafíos de cada miembro de la familia.

Y para eso lo primero y fundamental y en lo que todos acordamos es que debemos planear con anticipación. Una historia social o un cuento sensorial con imágenes visuales para que su niño/a sepa qué va a pasar? donde va a estar? quienes van a venir? cuando va a comenzar y terminar la fiesta? que va a comer? y donde se alienta a celebrar sin pirotecnia y reduciendo niveles de ruidos es clave para pasarla bien!

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“Los problemas sensoriales de los niños del espectro autista (TEA) – Revisión de la literatura”. Por Mgter. Lic. Maria Rosa Nico

Desde la teoría de Integración Sensorial consideramos que sentirse seguro, interpretar una variedad de sensaciones del cuerpo y del ambiente, aprender acerca de los objetos (qué y cómo son) y de las personas (gestos, afectos, emociones) y formar una imagen efectiva de uno mismo dependen del adecuado procesamiento e integración de información multisensorial. Ayres (1979) postuló que los niños con autismo a menudo parecen tener disfunciones en la percepción sensorial y en adjudicar significado a sus experiencias.. Algunos tienen pobre iniciación de acciones con propósito, tienen ideación limitada y deficits en el planeamiento de nuevas acciones, además de un rango de reacción diferente a los estímulos sensoriales.

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“Mantas con peso. Una solución efectiva a la hora de ir a dormir”. Por Mgter. Lic. Maria Rosa Nico. Nota realizada para Zona de Sentidos

¿Su hijo/a tiene dificultades para ir a la cama, que su cuerpo se relaje y se calme para dormir? ¿Su hijo/a se encuentra a menudo moviéndose de una lado a otro o sacudiendo sus pies, piernas o su cabeza, o apilando sobre si almohadas, edredones o juguetes de peluche para conciliar el sueño? ¿Le es a menudo difícil conseguir una posición cómoda para dormir? O duerme en una posición o forma poco convencional? ¿La cama lo pone nervioso e inquieto? Y a menudo prefiere dormir dentro de una bolsa de dormir estrecha, o pasarse a su cama y buscar sus abrazos y contención?

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¿Qué es la integración sensorial y cómo afecta a nuestros hijos?. Por Mgter. Lic. Maria Rosa Nico.

Los Terapeutas Ocupacionales Pediátricos saben la importancia que tiene para los padres contar con información apropiada y oportuna para poder tomar decisiones durante el proceso de crianza de los hijos. Tener la información a tiempo les permite comprender lo que les está pasando a los chicos, preservar la comunicación de la familia y sentirse acompañados en el proceso de crianza. Esta es un poco la misión de esta nota.

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